De Amerikaanse onderwijskundige David Perkins deed in de jaren negentig een poging een soort werkdefinitie van kennis te geven.
Hij zegt: “Je noemt iets kennis:
• als je het in een stuk of drie vier kernachtige uitspraken kunt samenvatten;
• als je zogenaamde ‘ja, dat is het’-, en ‘nee, dat is het niet’-voorbeelden kunt geven;
• als je het kunt verbinden met eigen ervaringen;
• wanneer je de persoonlijke en/of maatschappelijke relevantie aan kunt geven; waarom het belangrijk voor je is dit te weten.”
Als je een vlot antwoord hebt op deze vier vragen, dan is het kennis.