Jongeren die overlastgevend gedrag op school vertonen, hebben vaak te kampen met een psychologisch-emotionele breuk met kerninstituties zoals het gezin en de school. Ze zijn ontkoppeld van de natuurlijke domeinen waar gewenste normen en waarden worden doorgegeven. Hun nieuwe domein van socialisatie is de straat die zich juist kenmerkt door een een moreel vaccüm. Deze jongeren (over het algemeen jongens) krijgen zogezegd een secundaire socialisatie op straat.
APS ondersteunt bij de volgende vragen:
- Hoe functioneert de straatcultuurthese binnen de school?
- Hoe kan de ‘ontkoppeling’ van de jongeren met de mores van de school hersteld worden?
- Wat wil en kan de school voor bijdragen leveren aan het herstel van de ‘match’ met opvoeders buiten de school?
- Hoe kunnen docenten omgaan met overlastgevend gedrag?
- Wat is de meest effectieve methode om contact te krijgen met de defensieve persoonlijkheid?
- Hoe kan, vanuit zo’n analyse, de school de samenleving optimaliseren met andere instanties voor jongeren die overlastgevend gedrag willen aanpakken?
In overleg met de school wordt de inhoud van het traject in een intakegesprek vastgesteld.