Een klassieke vraag, die veel docenten frustreert. Het lijkt wel of leerlingen alleen te motiveren zijn als er een cijfer verdiend kan worden. En zodra de toets is nagekeken en het cijfer is ontvangen, verdwijnt de interesse van de leerling meestal tegelijk met de toets in de prullenbak.

In het onderwijs ligt de nadruk vaak meer op toetsen en scoren dan op leren en beter worden in een vak. Dit werkt in de hand dat leerlingen zich op het laatste moment voorbereiden op een toets en daarbij berekenend te werk gaan – een 5,5 is genoeg voor een voldoende. Geen wenselijke situatie, maar wel de realiteit.

Het kan ook anders: er zijn manieren van toetsen en beoordelen die het leerproces versterken. Deze beoordelingsvormen hebben een aantoonbaar effect op de motivatie en de prestaties van leerlingen. Bijkomend voordeel: minder nakijkwerk voor de docent!

Hierover organiseren APS en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen de Masterclass Inspirerend toetsen en beoordelen.

Meer informatie en aanmelden voor de masterclass.