Doelgroep
Schoolleiders en/of afdelingsleiders van scholen met een of meer (bijna) zwakke afdelingen.
APS heeft een aanpak ontwikkeld om de ‘rode balk’ van de Inspectie te verhelpen of te voorkomen. Centraal staat dat de school de eigen kracht hervindt of genereert, waardoor verbeteringen niet alleen snel zichtbaar zijn, maar vooral ook leiden tot een blijvende kwaliteitsverbetering.
Kenmerkend voor de APS-aanpak zijn de volgende punten:
- Ontwikkelen van een gemeenschappelijk gedragen doel dat onomstotelijk van belang is voor de continuïteit van de school. Kwaliteitszorg wordt ingezet als een visuele vertaalslag van harde schoolgegevens naar het niveau van docent, sectie of team.
- De schoolleider geeft opbrengstgericht leiding aan het docententeam om te komen tot betere resultaten, een betere didactiek en een opbrengstgerichte begeleiding van leerlingen. In contact met de docenten vraagt de schoolleider hun zich te verantwoorden voor hun bijdrage aan de geplande verbeteringsacties. Deze beslaan een afzienbare termijn (90 dagen) en betreffen de kernactiviteiten van het werk van docenten en/of leidinggevenden.
- Cultuur en leidinggeven zijn een onderdeel van de verbeteracties. Leidinggeven aan een verbetertraject in een als (zeer) zwak beoordeelde school vergt specifieke kwaliteiten van de teamleider/afdelingsleider en vergt een cultuur waarin de betrokkenen samen gemotiveerd aan verbeteringen werken.
Tijd
In overleg met de school worden de omvang en de inhoud van het traject bepaald. De lengte van het traject ligt meestal tussen enkele maanden en een jaar.