Determineren betekent beslissingen nemen over leerlingen. Welke leerweg? Welk profiel? Hoe verder begeleiden? Het komt er daarom op aan de leerlingen zo goed mogelijk in beeld te krijgen en dus informatie te verzamelen op drie vlakken: kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten.
Kennisniveau en kennisontwikkeling worden vaak met (schriftelijke) toetsen in beeld gebracht. De vragen zijn dan:
- Wat is een goede toets?
- Hoe stel ik het niveau vast?
- Hoe cijferen met recht doen aan de leerling en eventueel cijferen op twee niveaus?
Voor het in kaart brengen van vaardigheden wordt gebruik gemaakt van leer- en ontwikkelingslijnen en Rubrics. Zij vormen niet alleen een goed beoordelingsinstrument, maar zijn ook bruikbaar voor leerlingbegeleiding en instructie voor leerlingen.
Bij het ontwikkelen van persoonlijke kwaliteiten is het opbouwen van een goed portfolio en gesprekken over bewijsstukken van die ontwikkeling aan de orde.
Teneinde de determinatie in de school te verbeteren geeft APS trainingen op schoolniveau waarbij de insteek verschillend kan zijn. De meeste scholen kiezen voor het onder de loep nemen van de toetsen als aanvliegroute om daarna de consequenties voor de klassenpraktijk te bezien. Omgaan met verschillen, uitdaging bieden en ondersteuning geven voor wie dat nodig heeft, lesgeven op niveau, verschillen havo/vwo, motiveren van leerlingen, etc.
Maatwerk op uw school/instelling