Over hoogbegaafdheid circuleren beelden en associaties die meestal maar voor een deel daarmee te maken hebben of verwijzen naar een generalisatie van een enkele ervaring. Wie bijvoorbeeld denkt dat alle hoogbegaafde kinderen pushende ouders hebben, heeft last van een dergelijk vervormd beeld en zal daardoor niet op een adequate manier met hoogbegaafde kinderen (en hun ouders) omgaan.
Suzanne Sjoers, Nico Meurs en Dolf Janson, die zich bij APS bezig houden met het ondersteunen van scholen bij het vorm en inhoud geven van beleid voor hoogbegaafde leerlingen, hebben op grond van dit soort ervaringen besloten hieraan iets te doen. Daarom hebben zij een spel samengesteld, waarin een flinke verzameling vooroordelen over hoogbegaafdheid bij elkaar is gebracht. De bedoeling van dit spel is om in schoolteams of op ouderavonden het gesprek op gang te brengen over wat nu echt de kenmerken en behoeften van hoogbegaafde kinderen zijn, en hoe vertekende beelden die in de weg kunnen staan.
Tijdens de onlangs gehouden landelijke Excellentieconferenties bleek dat de spellen op veel scholen bijzonder welkom zijn. Ook als scholen meedoen met excellentieprogramma's, blijken daarmee allerlei hardnekkige vooroordelen nog niet uit de wereld geholpen te zijn.
Spelregels Vooroordelenspel (hoog)begaafdheid
Op 40 kaartjes staan uitspraken over (hoog)begaafdheid. Een aantal uitspraken is een FEIT. De overige uitspraken zijn VOOROORDELEN. De belangrijkste doelstelling van het spel is nuancering aan te brengen in het denken over (hoog)begaafdheid. De discussie die tijdens of na afloop van het spel ontstaat over de vraag waarom iets als een FEIT of VOOROORDEEL gezien wordt, is daarmee ook de belangrijkste spelvorm. De variatie aan spelvormen is zeer divers en kan voor de eigen situatie worden toegepast. Vooroordelen bevatten meestal een kern van waarheid of zijn deformaties daarvan. Daarom is het zinvol om het spel onder begeleiding van een APS-trainer te spelen. Het spel kan individueel gespeeld worden, maar ook in grotere groepen.
