 |
|
De adaptieve basisschool
De opvolger van 'Adaptief onderwijs in een lerende school'
Bij adaptief onderwijs gaat het om het beantwoorden van de vraag hoe leraren omgaan met verschillen tussen leerlingen.
Auteurs: Rinse Dijkstra en Cees de Munnik.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Adaptief taalonderwijs in beeld
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Hoe gaan scholen om met adaptief taalonderwijs in een goed voorbereide taalomgeving? Dit beeldboek laat zien hoe leerkrachten deze regievoering realiseren.
Auteurs: Martijn Koekkoek en Karen van Kooten.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Betekenisvol leren en ICT
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Hoe ontwerpen en regisseren leerkrachten 'betekenisvol leren met ICT' in de school?
Auteur: Ronald Spruit.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Betekenisvol taalonderwijs
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren.
Vergroot de betrokkenheid van kinderen bij het taalonderwijs door het werken met zelf gekozen thema's.
Auteurs: Martijn Koekkoek en Karen van Kooten.
lees verder >>
|
| |
 |
|
De begeleider aan het werk
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Dit beeldboek visualiseert de interventies van de begeleider tijdens de invoering van Kies Adaptief in de school.
Auteur: Cees de Munnik.
lees verder >>
|
| |
 |
|
De ontwerpcyclus
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Een beeldboek voor scholen die zoeken naar een werkwijze om hun onderwijs op het gebied van zelfsturing en eigenaarschap te ontwikkelen.
Auteur: Cees de Munnik.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Halfopen thema's
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
In dit beeldboek wordt op praktische wijze vorm en inhoud gegeven aan het werken met halfopen thema's. Een aanrader voor scholen die ervaring willen opdoen met het versterken van zelfsturing en eigenaarschap van leerlingen.
Auteurs: Martijn Koekkoek en Rinse Dijkstra.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Leren samenwerken een doorgaande lijn
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
In dit beeldboek zien we op welke manier het aanleren van vaardigheden rond samenwerking vorm krijgt en belichten we klasoverstijgende activiteiten.
Auteurs: Karen van Kooten en Myriam Limper.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Samen regels maken
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Hoe bereik je zelfsturing en eigenaarschap tijdens het maken van afspraken in de klas en in de school?
Auteurs: Myriam Limper en Rinse Dijkstra.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Verstand van jezelf krijgen
Uit de serie: Regisseren van krachtig leren
Dit beeldboek laat zien hoe een leerkracht onderwijs ontwerpt en regisseert waarin kinderen mede-eigenaar worden van het leren en leven in een adaptieve school.
Auteurs: Martijn Koekkoek en Karen van Kooten.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Gelaagde instructie
Een werkwijze voor de omgang met verschillen tussen leerlingen.
Auteurs: Martijn Koekkoek, Piet van Thiel en Leen Barth.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Erbij horen en meetellen
Over de basisbehoefte relatie.
Auteur: Rinse Dijkstra.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Laat dat maar aan mij over
Over de basisbehoefte competentie.
Auteur: Rinse Dijkstra.
lees verder >>
|
| |
 |
|
Ieder op zijn eigen wijs
Over de basisbehoefte autonomie.
Auteur: Rinse Dijkstra.
lees verder >>
|
| |