De twee vormen van leren lopen in de praktijk van alledag vaak door elkaar en leiden daardoor vaak tot misverstanden bij leerlingen en docenten. Docenten zeggen bijvoorbeeld dat leerlingen niet zelfstandig zijn, waar leerlingen zeggen dat docenten hun die zelfstandigheid niet geven.

Beide vormen van leren zijn legitiem en vragen elk een ander soort leerling- en docentactiviteit.