Een rolverschuiving die weer gevolgen heeft voor de rol van de mentor en andere begeleiders in de school. Scholen die deze rolverschuiving in goede banen willen leiden, kunnen baat hebben bij de invoering van geïntegreerde leerbegeleiding. Met deze benadering van leerlingbegeleiding kun je recht doen aan zowel de behoeften van leerlingen als die van docenten en (andere) begeleiders.
Aanleiding
In onderbouw, vmbo en de Tweede Fase staat toenemend de zelfstandigheid van leerlingen centraal. Een goed deel van de recente onderwijsvernieuwingen laat zich samenvatten in de opdracht om de eigen verantwoordelijkheid van leerlingen te stimuleren. Leerlingen moeten verantwoordelijkheid leren nemen voor hun eigen leerproces, hun toekomst, hun eigen welzijn en dat van anderen. Een van de gevolgen is dat de rollen van docent, mentor en andere begeleiders veranderen. Invoering van geïntegreerde leerlingbegeleiding helpt om deze veranderingen goed vorm te geven.
Opbrengst
De kwaliteit van handelen in mentoraat en leerlingbegeleiding is vergroot en kan zich blijven ontwikkelen dankzij professionele standaarden. De school functioneert als een veilige en krachtige leeromgeving waar leerlingen worden uitgedaagd tot een actieve en gemotiveerde leerhouding. Mentoren en docenten beschikken over meer concepten en een uitgebreider handelingsrepertoire om ontwikkelingsgericht te kunnen werken.
Doelstelling en doelgroep
Doelgroep van de APS-ondersteuning rond geïntegreerde leerlingbegeleiding zijn steeds mentoren, docenten en begeleiders in de tweede lijn: decanen en teamcoördinatoren. Doelstellingen zijn:
- deelnemers voorzien van praktische gezichtspunten, vaardigheden en instrumenten ten behoeve van een goed mentoraat, een goede leerlingbegeleiding en een veilige, aantrekkelijke en krachtige leeromgeving;
- met de deelnemers professionele standaarden ontwikkelen voor een goed mentoraat en een goede leerlingbegeleiding: een aantal stel- en vuistregels, geformuleerd in termen van concreet na te streven handelen;
- deelnemers trainen in het toepassen van nieuw handelingsrepertoire.
Vorm van de ondersteuning
Het APS-aanbod rond geïntegreerde leerlingbegeleiding is maatwerk. Wij bieden de volgende activiteiten aan:
- Scholing voor mentoren, docenten en begeleiders in de tweede lijn over wat er komt kijken bij een veilige, aantrekkelijke en krachtige leeromgeving. Aan de orde komen onder andere het pedagogisch concept, de basisvoorwaarden voor een actieve en gemotiveerde leerhouding van leerlingen, groepsvorming en groepsprocessen, school- en klassenregels.
- Twee dagdelen ontwikkelen van professionele standaarden. Geïnventariseerd wordt wat het werk van mentor, docent, enzovoort nu inhoudt en wat het in de toekomst wordt. Welke rol gaan mentor, docent, decaan en andere begeleiders in de tweede en derde lijn straks spelen in de leerlingbegeleiding?
- Een aantal dagdelen training in nieuw handelingsrepertoire. Aan de orde komen gespreksvaardigheden, afstemming van de begeleidingsstijl van de mentor/docent op de begeleidingsbehoefte van de leerlingen, de mentor/docent als coach.
Informatie
Otto de Loor
E-mail: voortgezetonderwijs@aps.nl
Secretariaat
Carla Bosboom
Telefoon: 030 - 28 56 721