Opbrengst
Als de kwaliteit van de dagelijkse interactie goed is, hebben zowel leerkracht als leerling daarvan profijt. De leerkracht merkt bijvoorbeeld dat grenzen stellen en leerlingen aansturen meer effect heeft. Leerlingen ervaren dat er beter naar hen wordt geluisterd, dat zij ruimte hebben om zichzelf te zijn en zich te ontplooien. Dit leidt ook tot een hoger leerrendement. Werken aan de kwaliteit van de interactie betekent dat leerkrachten een basisrepertoire van pedagogisch vakmanschap ontwikkelen; zij reflecteren bijvoorbeeld op de wijze waarop zij met leerlingen contact leggen en onderhouden.

Ondersteuningsaanbod APS
APS traint leerkrachten om de kwaliteit en het rendement van de  dagelijkse interactie met leerlingen te vergroten. Leerkrachten leren oog te krijgen voor effectiever en authentieker contact met leerlingen en oefenen een pedagogisch handelingsrepertoire om leerlingen ruimte te geven en beter aan te sturen.

Tijdens een workshop van een dagdeel maken deelnemers kennis met de pit van pedagogisch vakmanschap en worden eventuele trainingsbehoeften verkend.

De training (zes tot acht dagdelen) bestaat uit de volgende onderdelen:

• Leervragen van de deelnemers verkennen.
• Praktijktheoretische onderbouwing.
• Lesobservaties.
• Oefenen met acteurs.
• Oefenen in de praktijk (op school).

Projectleider
Otto de Loor
E-mail: voortgezetonderwijs@aps.nl

Secretariaat
Telefoon: 030 28 56 500