Scholen, die op basisscholen in de onderbouw ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO) hebben ingevoerd zien hiervan positieve gevolgen. Kinderen zijn sterker betrokken bij het onderwijs, waardoor leerlingen en leraren meer plezier hebben op school.
Daarom willen steeds meer scholen ook in de midden- en bovenbouw ontwikkelingsgericht onderwijs realiseren.
Het activiteitenaanbod in de bovenbouw bestaat uit betekenisvolle activiteiten met een onderzoekskarakter. De leerlingen in midden- en bovenbouw willen dingen weten, willen onderzoeken. Dat leren ze door mee te doen aan allerlei onderzoeksactiviteiten.
De leerkracht speelt hierin een belangrijke rol: hij stelt boeiende thema’s voor, ontwerpt een rijk aanbod van activiteiten, zorgt ervoor dat leerlingen nieuwsgierig worden, gaat in dialoog met de leerling om onderzoeksvragen te laten ontstaan, stelt samen met de leerling een onderzoeksplan op, enzovoorts.