Een school wil aan de slag met het verbeteren van de taalvaardigheid van de leerlingen. Daarom wil zij een taalbeleid opzetten dat effectief is voor alle leerlingen. APS-talen begeleidt dit traject.
Er wordt een werkgroep ingesteld die het taalbeleid gaat vormgeven. In de
werkgroep zitten een schoolleider, enkele docenten Nederlands en enkele
docenten van andere vakken.
In het eerste jaar van de begeleiding start de werkgroep met het ontwikkelen van een visie op taal en leren, het formuleren van het taalbeleid en het kiezen van enkele speerpunten voor de komende jaren, bijvoorbeeld verbetering van de leesvaardigheid. Tegelijkertijd werken de docenten aan het ontwikkelen en uitvoeren van en reflecteren op lessen rond de gekozen speerpunten. De lessen worden verzameld zodat er een schooleigen bestand van 'good practices' ontstaat. Daarmee werken de docenten aan hun eigen deskundigheidsbevordering. Regelmatig communiceren zij met collega's over hun activiteiten.
Het tweede jaar van het traject staat in het teken van verbreding in de school en verdieping van de eigen kennis.
Naast de expertise met betrekking tot taalgericht vakonderwijs wordt in de
begeleiding ook aandacht besteed aan het stimuleren van taalbewustzijn van de collega's van alle vakken en het motiveren van docenten om taalgerichte vaklessen te geven.