Deze niveautheorie gaat over het opheffen van de systeemscheiding tussen de theoretische kennis van docenten en het gedrag in de klas. Essentiële activiteiten daarbij zijn het reflecteren op eigen ervaring en kennis, en het creëren van weloverwogen kansrijke oefensituaties in de praktijk.
lees verder >>
Wanneer iemand een theorie (of concept) snapt, kan deze persoon ons inziens een vijftal vragen over die theorie beantwoorden.
lees verder >>
Dit artikel is een bewerking van het artikel van David Perkins 'The many faces of Constructivism'.
lees verder >>
|
|
Marzano onderscheidt in zijn instructiestrategie vijf dimensies van leren.
lees verder >>
Wanneer transfer van het geleerde centraal staat, en dat is een kenmerk van goed onderwijs, dan is het belangrijk dat leerlingen bewust aandacht besteden aan hoe ze aan het leren zijn en wat het resultaat van hun leren betekent in een andere context.
lees verder >>
Emotionele intelligentie is het vermogen van leerlingen om adequaat met eigen emoties om te gaan. Dit vermogen blijkt essentieel bij het welslagen in werk en persoonlijke relaties.
lees verder >>
|