Wat verandert er wel en niet voor docenten, leerlingen en school bij de overstap naar competentiegericht beoordelen? Hoe beoordeel je competenties tijdens de opleiding zodat leerlingen ervan leren? Hoe stel je vast of een leerling door kan naar een volgend deel van de opleiding, en hoe sluit je de opleiding af?
Competentiegericht leren biedt de mogelijkheid om leerlingen voor te bereiden op beroep en samenleving. Leerlingen laten meer van zichzelf zien en docenten zijn nadrukkelijker bezig met de totale ontwikkeling van de leerlingen. Afgestemd op de missie van de school, ondersteunt APS bij het vormgeven van competentiegericht leren van ontwerp tot toetsen en beoordelen.
Vakmanschap telt. Wanneer docenten hun eigen repertoire vergroten en zich de nieuwste inzichten eigen maken om talenten bij leerlingen te ontwikkelen, blijft het docentschap een aantrekkelijk beroep.
Duurzaamheid en innovatie zijn kernwoorden in het groene onderwijs.
APS is een belangrijke partner bij het vormgeven van krachtige leeromgevingen in deze sector.
APS is expert op het gebied van leiding geven aan verandering en schoolontwikkeling. De loopbaan van een leidinggevende kent verschillende stadia. Elk stadium vereist specifieke aandacht. Vergroten van kennis en repertoire is een belangrijke pijler voor succes.
|
|
Lwoo-leerlingen zijn gebaat bij een docent die hen stimuleert tot zelfstandigheid en het ontwikkelen van hun talenten. Een docent die ook weet om te gaan met lastig gedrag en klassenmanagement in de vingers heeft. Het APS-aanbod richt zich op het toerusten van docenten die hun repertoire willen uitbreiden en versterken.
De maatschappelijke stage geldt in de Kwaliteitsagenda vo als het instrument bij uitstek om te werken aan burgerschapsvorming en sociale samenhang. APS helpt school én stageaanbieder vorm te geven aan zinvolle stages.
Vmbo-scholen willen een aanpak bieden die is afgestemd op de kenmerken van de leerlingen en op hun toekomstperspectieven. Binnen de huidige wet- en regelgeving is veel mogelijk. Er zijn verschillende scenario's om de bovenbouw vorm te geven.
Veel scholen bezinnen zich op een herinrichting van de onderbouw. Er zijn daarvoor vier scenario's benoemd. APS biedt scholen ondersteuning bij de keuze van een bij de school passend scenario en bij de vormgeving daarvan.
Sectoren en vakken in de bovenbouw zijn in ontwikkeling. De verbinding tussen avo en beroepsvoorbereidende vakken is essentieel. Er zijn verschillende mogelijkheden om dat vorm te geven.
De theoretische leerweg is de brug tussen basisonderwijs en vervolgonderwijs met eigen karakter. APS heeft een aanpak ontwikkeld hoe u het eigen gezicht van de theoretische leerweg kunt versterken.
|