|
Leraren doen ertoe in het onderwijs. Het zijn leraren die uiteindelijk het onderwijs maken.
Hoe vergroot u de kans dat onderwijsontwikkeling op uw school duurzaam is en geen kortstondige opleving, die langzaam weer over gaat?
Het is belangrijk dat leerlingen een belangrijke, gemeenschappelijke taal als Engels op een hoog niveau spreken. Het verdient aanbeveling om ze die taal zo vroeg mogelijk te onderwijzen, al vanaf groep 1.
APS zet vooral in op toepassingen van ICT en multimedia die de transformatie naar ander en beter onderwijs ondersteunen.
Vanuit uw huidige onderwijs en organisatie werken aan meer adaptief onderwijs, passend bij uw school, uw kinderen en uw team en door de hele school heen.
Hoe kunnen kinderen volledig tot hun recht komen, zich veilig en gewaardeerd voelen, gestimuleerd worden in hun ontwikkeling en opgroeien in een samenleving waarmee zij zich verbonden voelen?
|
|
De theorie van meervoudige intelligentie gaat ervan uit dat iedereen talenten heeft, die niet zijn te vatten in de simpele constatering dat iemand 'meer of minder intelligent' is.
Beter worden in rekenen/gecijferdheid is een doel dat veel scholen zichzelf stellen.
Niveau 1F is een basisvoorwaarde om door te stromen naar het voortgezet onderwijs. Het is dus de taak van scholen voor primair onderwijs om leerlingen minimaal op dit niveau af te leveren.
APS biedt ondersteuning op maat bij de invoering van techniekonderwijs. Onze aanpak is erop gericht om techniek zo veel mogelijk te integreren met andere vakken, zodat techniekonderwijs betekenisvol wordt.
Prettig spelen, leren en werken begint als een kind zich gewaardeerd en veilig voelt. Als professional speel je daarbij een sleutelrol. Jouw voorbeeld, jouw doen en laten en jouw regie bepalen hoe positief kinderen zich gedragen.
In het onderwijsachterstandsbeleid is het vve-beleid als een van de belangrijkste prioriteiten aangemerkt. Recent zijn de doelstellingen aangescherpt. In 2011 moet 100% van de doelgroepleerlingen bereikt worden met kwalitatief goede programma’s.
|