|
Leraren doen ertoe in het onderwijs. Het zijn leraren die uiteindelijk het onderwijs maken.
Onderwijsontwikkeling die, eenmaal ingezet, zichzelf in beweging houdt? Scholen kunnen dat best op eigen gelegenheid. Maar een duw van buitenaf helpt de schommel sterker in beweging te brengen en de vaart er ook in te hóuden. APS heeft hiervoor een nieuwe aanpak ontwikkeld: All-in.
ICT en multimedia ondersteunen en faciliteren het leren en zijn daarom vaak onderdeel van veranderings- of vernieuwingstrajecten van de school
Stem je onderwijs af op wat kinderen nodig hebben en hou zelf de regie: kies adaptief, passend onderwijs, aandacht voor hoogbegaafde kinderen, uitgaan van de behoeften van kinderen; allemaal zaken waar u iets mee moet en iets mee wilt.
De theorie van meervoudige intelligentie gaat ervan uit dat iedereen talenten heeft, die niet zijn te vatten in de simpele constatering dat iemand 'meer of minder intelligent' is.
|
|
Beter worden in taal en rekenen is een doel dat veel scholen zichzelf stellen.
APS gaat bij het leren van taal en rekenen in het primair onderwijs uit van de kracht van leerlingen. Aansluiten bij wat kinderen kunnen en bouwen aan hun zelfvertrouwen geven de beste resultaten.
APS biedt ondersteuning op maat bij de invoering van techniekonderwijs. Onze aanpak is erop gericht om techniek zo veel mogelijk te integreren met andere vakken, zodat techniekonderwijs betekenisvol wordt.
Prettig spelen, leren en werken begint als een kind zich gewaardeerd en veilig voelt. Als professional speel je daarbij een sleutelrol. Jouw voorbeeld, jouw doen en laten en jouw regie bepalen hoe positief kinderen zich gedragen.
In het onderwijsachterstandsbeleid is het vve-beleid als een van de belangrijkste prioriteiten aangemerkt. Recent zijn de doelstellingen aangescherpt. In 2011 moet 100% van de doelgroepleerlingen bereikt worden met kwalitatief goede programma’s.
|