Naast ouders, die primair verantwoordelijk zijn voor de opvoeding van hun kinderen, hebben ook scholen een vormende en opvoedende taak.
De pedagogische opdracht van de school komt niet alleen voort uit wetgeving, maar ook uit maatschappelijke ontwikkelingen. Deze brengen verschillende problemen met zich mee, waarop scholen antwoorden moeten vinden. Zo worden scholen onder andere geconfronteerd met gedemotiveerde leerlingen, ordeproblemen, grensoverschrijdend gedrag en schooluitval.
Scholen staan tevens voor de opdracht zich te bezinnen op vraag wat zij kunnen doen om vorm te geven aan actief burgerschap en sociale integratie van hun leerlingen.
Deze brochure biedt scholen hierbij een handreiking door belangrijke elementen en concepten te benoemen die bij bovengenoemde taken een rol spelen.
Ons concept van de pedagogische opdracht van de school onderscheidt twee hoofdcomponenten:
- Enerzijds heeft de school de taak de leerling te ondersteunen bij de ontwikkeling van zijn persoonlijkheid, zijn talenten en identiteit. Zij stimuleert en helpt elke leerling te worden wie hij is in de breedste zin des woords: in cognitief, sociaal-emotioneel, fysiek, spiritueel en intellectueel opzicht. De school ondersteunt de leerling met andere woorden bij het opgroeien.
- Daarnaast staat de school voor de opdracht de leerling te begeleiden bij zijn ontwikkeling tot burger van een democratische samenleving. De school helpt de leerling zich te ontwikkelen tot een actief participerend lid van de maatschappij. De school ondersteunt de leerling met andere woorden bij het ingroeien.
In de brochure worden deze concepten verder uitgewerkt en geconcretiseerd.