Deze zoektocht zou moeten beginnen bij de basis. Hoe leren de leerlingen rekenen op de basisschool? Welke visie en methodiek liggen daaraan ten grondslag? Zijn die anders dan vroeger toen u rekenles had op de lagere school? Hoe kan daarbij binnen het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs aangesloten worden?

Dit boekje geeft u, als docent in het voortgezet of middelbaar beroepsonderwijs, in een notendop inzicht in de huidige rekenmethodiek en didactiek in het basisonderwijs. Deze worden afgezet tegen de situatie van een eerdere tijd: de tijd waarin u mogelijk zelf, op de lagere school, rekenonderwijs genoten heeft.

Het boekje is niet bedoeld om uitputtend te zijn, maar om met sprekende voorbeelden een beeld te geven.
Zo:

• krijgt u met behulp van de ijsbergmetafoor 1 uitgelegd dat het huidige rekenonderwijs meer is dan het oefenen van formele bewerkingen en dat er flink geïnvesteerd moet worden in het drijfvermogen, het rekenkundig en wiskundig denken en begrip;
• worden er voorbeelden gegeven van hoe aan vermenigvuldigen, delen, optellen en aftrekken ‘in de ijsberg’ gewerkt kan worden;
• krijgt u inzicht in wat er veranderd is in het rekenonderwijs op de basisscholen door de jaren heen;
• kunt u dezelfde rekentaal spreken als uw leerlingen en studenten.

Laat het een inspiratie zijn in uw zoektocht!