Het ontwerpschema bestaat uit drie componenten: informatie, subjectief concept en praktijk. Een krachtige leerroute pendelt tussen deze drie componenten. Bij de component informatie horen de werkwoorden: opnemen en bewerken. Bij de component subjectief concept: openen en delen. Bij de component praktijk: ervaren, verwerken, doen en maken. De werkwoorden reflecteren en integreren hebben betrekking op alle drie de componenten. De drie componenten en de tien werkwoorden vormen tezamen het gereedschap waarmee een ontwerper een leerroute kan samenstellen.

Een aantal onderleggers van de missie van het APS: ‘investeren in krachtig leren’ staan in het perspectief van het gebruik van het schema ‘Leren en ontwerpen’. Het gaat om: betekenisvol construeren, ontwerpen met klanten en pendelen tussen theorie en praktijk.

Het ontwerpschema bewijst zijn waarde in alle sectoren van het onderwijs en situaties waarin mensen leren en werken aan de vernieuwing van hun beroepspraktijk.

In deze Schakel wordt het schema toegelicht. De vele toepassingsmogelijkheden worden geïllustreerd aan de hand van voorbeelden uit de praktijk van APS’ers, docenten, studenten en leerlingen.