Een aantal docenten heeft samen met APS, CPS en KPC Groep gezocht naar een hanteerbaar concept voor zelfstandig leren in de Tweede Fase. Deze zoektocht is beloond. De betrokken docenten en medewerkers van de LPC kwamen uiteindelijk uit op het leerarrangement.

In een leerarrangement bepaalt de leerling zijn eigen leerroute binnen door de docent vastgestelde kaders. Elke leerling stelt een arrangement samen uit de leerinhouden en -activiteiten die de docent aanbiedt. Zodoende ontstaan in een klas verschillende leerroutes. De docent krijgt er een nieuwe rol bij, namelijk die van ontwerper van leerprocessen.

In deze publicatie wordt beschreven hoe docenten hieraan in hun klas hebben vormgegeven. Even een parallel. Er wordt geregeld gesproken over schoolculturen. Er zijn ambtelijke scholen, scholen waar de politieke cultuur overheerst en er zijn scholen met een professionele cultuur. Leerarrangementen gaan niet samen met ambtelijke leerlingen die aan de hand van de studiewijzer de methode doorwerken. Het leerarrangement beoogt van leerlingen professionele leerders te maken die leren wat nodig is om te kunnen leren en daarbij zelfsturend te zijn.