• Vernieuwingstrajecten/organisatieontwikkeling.
• Interim-management.
• Coaching leidinggevenden op scholen.
• Ondernemend leren (samen met scholen dit concept verder ontwikkelen).
• Techniek en ICT.
• R&D-projecten:
  o Leren binnen en buiten de school
  o Complexe veranderingen
  o Samenwerken in de regio
  o De docent en schoolontwikkeling

Mooi aan werken bij APS
"Ik zit natuurlijk nog in de 'eerste fase'. Maar ik vind het mooi dat je veel gelegenheid krijgt om je te ontwikkelen, om te leren. Je kunt als nieuwe APS'er beschikken over een werkmeester en een leermeester. Deze ervaren APS'ers wijzen je de weg in werken met klanten en werken met APS-concepten.
Er heerst hier een professionele cultuur van open communicatie zonder verborgen agenda's. De mensen hier zijn ook bereid om je mee te nemen naar klanten, in projecten. Zo maak je snel kennis met alle werkvelden binnen APS."

Ik heb moeten wennen aan
"De tweedelijns rol als adviseur. Een totaal andere rol dan die van schoolleider. Allereerst moet je je een nieuwe houding aanmeten en uitgaan van de vraag 'hoe gaat die schoolleider dat oplossen?'. Dat betekent dat je samen zoekt naar de beste oplossing voor die school en de schoolleider.
Prettig nieuw voor mij is de professionele cultuur hier. Wat APS op scholen doet op het gebied van professionele cultuur, zie je hier in de praktijk. 'Practice what you preach.'
Waar ik ook aan moet wennen is het maken van omzet. APS is een not for profit-instelling, evengoed moeten de trainers/consultants uit de markt hun werk halen. Ook weer een totaal andere positie dan ik gewend was in mijn eerdere werk."

Een leuke nieuwe collega is
"Iemand die een verhaal meebrengt waar het onderwijs wat aan heeft en die tegelijkertijd open staat om opnieuw te leren. Ik hoor veel nieuwe APS'ers zeggen 'ik word hier onzeker'. En dat is goed. Op den duur ga je wat je al weet verbinden met wat je tegenkomt bij APS. Leren dus."